Felhívás!

Kovásznai meseíró

Kovásznai meseíró Cseperedő

A Kovásznai Kőrösi Csoma Sándor Líceum ötödik osztályos diákja, Harai Abigél kitűnő íráskészséggel rendelkezik. Nem csak hallgatni szereti a meséket, hanem ő maga is tollat ragad és történeteket ír.

A 11 éves diáklány harmadik osztályos korától ír meséket, kezdetben iskolai feladatként, magyarórára, majd saját szórakoztatására.

– Általában varázsmesét szeretek írni. Izgalmasabbnak tartom, közelebb áll hozzám. Először végiggondolom a cselekményt és a történéseket, majd ha a fejemben összeállt a vázlat, akkor vetem papírra és figyelek a meseírás szabályaira: hogy legyenek benne jó gonosz és segítő szereplők is, mesei fordulatok és számok, próbák és fokozás – mesélte a kezdő gimnazista.

Az elkészült írást elsőként a közvetlen környezetének olvassa fel.

– Elsőként a családomnak mutatom meg, mert fontosnak tartom a véleményüket. Ha írásról van szó, általában nem fogadom el mások tanácsait, makacsul kitartok a saját elképzelésem mellett, viszont egy szakember véleményére hallgatok – tette hozzá mosolyogva.

A legutóbbi, A vak leány története című meséje szintén egy iskolai projekt alkalmából készült.

– Az ötödikes tananyag része a mese és a monda típusainak megismerése. Sokféleképpen meg lehet ezt közelíteni, viszont arra gondoltam, hogy jó lenne egyszerre több legyet is csapni: az irodalomtanítás pillanatnyilag inkább olvasóvá nevelést jelent, értő irodalomolvasókat és -kedvelőket szeretnénk nevelni. Viszont mindig hiányérzetem volt amiatt, hogy úgy tanítjuk meg őket olvasóvá válni, hogy nem is próbáljuk meg kreatívan, szövegíróvá nevelni. Ha van egy gyerek, aki önként nekifog mesét, később verseket vagy bármilyen prózát írni és neadjisten meg is mutatja azt a magyartanárának, akkor az megpróbálja legjobb tudása szerint segíteni, tanácsokkal ellátni. De nem szoktuk rávenni őket, hogy kipróbálják magukat próza- vagy versíróként. Kicsit olyan ez, mintha rajztanítás során elmagyaráznánk nekik a színek keverését, a különböző technikákat és műhelytitkokat, de soha nem kérnénk tőlük azt, hogy a tanult elméleti anyagot felhasználva megadott technikával rajzoljanak, fessenek. És nem elhanyagolandó motivációm, hogy az általuk írt szövegek olvasójaként gyorsabban, könnyebben és őszintébben megismerhetem az ötödikesként még számomra ismeretlen emberpalántákat – magyarázta Czilli Aranka magyartanár.

A kezdő gimnazistáknak nagyon tetszett a mese- és mondaíró projekt. Mindenki megpróbálta a legjobbat kihozni magából, hiszen mindenki a legszebb mesét akarta megírni.

– Egymás szövegeit figyelemmel hallgatták meg, jegyzeteltek és utána megbeszélték, hogy kinek a meséjében mi tetszett, mi volt esetleg hiányos. Így azok a gyerekek is meseíróvá váltak, akik amúgy nem mennének el versenyekre. És ez a főnyereménye a projektnek – emelte ki.

A pedagógus szerint napjainkban nagy kihívás az okoseszközök, a felgyorsult digitális világ nyújtotta késztermékek korában rávenni a gyerekeket az olvasás munkájára.

– Nehéz, de nem lehetetlen. Nagyon fontos, hogy milyen szövegekkel kezdjük el az olvasóvá nevelést. Sokszor úgy érzem, csapdába kell csaljam őket, és ha nagyon izgalmas, különleges, és persze viszonylag rövid szövegekkel sikerül megszerettetni velük az olvasást, középiskolára már nyert ügyünk van. Ha mindig ajánlok valami olyan olvasnivalót, ami kedvük szerint való (és elolvasom én is azt, amit ők ajánlanak), akkor előbb-utóbb elolvassák a kötelezőket is – mondta.

Abigélt nem kell noszogatni, szeret olvasni, kedvenc írója Berg Judit. Kedvenc tantárgya a történelem és a magyar irodalom. Szabadidejét igyekszik hasznosan eltölteni.

– Szabadidőmben sokat olvasok, de nagyon szeretek gördeszkázni is, vagy ha éppen lehet, akkor a barátnőimmel töltöm az időt. Kedvenc írom Berg Judit. Mindent szívesen olvasok, amit ő írt, de a Rumini-sorozat kötetei állnak a legközelebb hozzám. Mivel elég sok tevékenységre járok, vannak már elképzeléseim arról, hogy mivel szeretnék foglalkozni, mi szeretnék majd lenni: kosárlabdaedző, tánctanárnő vagy régész – mondta mosolyogva.

Névtelen hozzászólás

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé.

Hozzászólások
  • User
    Dátum: 2021. február 28., 11:21
    ÉRTÉKELÉS: -2

    A krumpli,burgonya cikkhez:2 millio tona a szukseglet,ezt vagy ennel tobbet megtermelnek a hazai termelok.64 millio euroert hoznak be 1,2 millio tonat kulfoldrol,0,26 bani az ara,ezt a kereskedo hozza es uzletel vele(joga van),ha nem hoznanak lehet hogy a hazainak az ara megemelkedne,ez a piacgazdasag

    • User
      Dátum: 2021. március 1., 12:12
      ÉRTÉKELÉS: 6

      0,26 bani???Ez egy picivel több mint 1/4 bani ,tehát 1,04 baniért kapok 4kg pityókát,
      10,4 baniért 40 kg -ot,104 baniért ami 1,04
      LEJ kapok 400 kg-ot.Na ez aztán a nagy üzlet,ilyet még rupiék sem tudnának prelatás imezóval sem lebonyolítani.

          • User
            Dátum: 2021. március 2., 12:55
            ÉRTÉKELÉS: 1

            Emberek! A 0,26 bani az KEVESEBB MINT 1 BANI ,fogjuk már fel! 0,50 bani az egy fél bani,Nekem van egy 1/2 (így írja rajta!) svájci frankom(régi),most az 50 rappen …100 rappen =1 CHF.Lehet számolgatni…de aki nem ért egyet az érthetőem magyarázza meg,hogyan lehet egy kg pityóka 0,26 bani,vagyis kb. 0,052 eurócent.

          • User
            Dátum: 2021. március 2., 13:49
            ÉRTÉKELÉS: 5

            Na jó minuszolók ! Én hajlandó vagyok nem 0,26 banit ,hanem majdnem dupláját adni 1kg krumpliért,vagyis 0,50 BANIT !! 100 tonna kell!Viszem Hollandiába.Ki jelentkezik?Csak hivatalos papírokkal ,exportképe árut veszek át…olyat, amiről a beíró 0,26 BANIÉRT tud.
            Kalandorok ,csalók kíméljenek.A jó humort értékelem.

        • User
          Dátum: 2021. március 2., 17:42
          ÉRTÉKELÉS: 3

          Abigél, neked kedveskednek a cukros bácsik, a butaságaikkal? A szép gyermekvilágodat és a mesék birodalmát rohadék pityókát alulról odavetett negyedbanis áron kínálják. Micsoda állatkert! Sértődnek is halomra, a helyes levezetés miatt. Nálunk a lej a fizetőeszköz.